Qinhuangdao Xinzhong วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีพัฒนา จำกัด
บ้าน>ผลิตภัณฑ์>โซลูชั่นเทคโนโลยี RFID Ping An Campus
ข้อมูล บริษัท
  • ระดับการซื้อขาย
    สมาชิกวีไอพี
  • ติดต่อ
  • โทรศัพท์
    18833561982
  • ที่อยู่
    ???? 108 ????????????????????????????? Qinhuangdao ??????? Hebei No.56 Xihuan North Road, ???????? Qinhuangdao
ติดต่อเรา
โซลูชั่นเทคโนโลยี RFID Ping An Campus
RFID Ping An Campus Technology Solutions ด้วยความก้าวหน้าอย่างต่อเนื่องของสังคมเทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตยังใช้กันอย่างแพร่หลายในอุตสาหกรรมต่างๆเพื่อเล่นมู
รายละเอียดสินค้า

โซลูชั่นเทคโนโลยี RFID Ping An Campus

ในขณะที่สังคมมีความก้าวหน้าอย่างต่อเนื่องเทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตก็ถูกนำมาใช้อย่างแพร่หลายในอุตสาหกรรมต่าง ๆ แสดงถึงคุณค่าในการใช้งานอย่างมาก

และในปัจจุบันประเทศได้ให้ความสําคัญกับการสร้างวัฒนธรรมของวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยมากขึ้นเรื่อย ๆ การก่อสร้างวิทยาเขตที่ชาญฉลาดได้กลายเป็นหัวข้อที่เกิดขึ้นใหม่และอินเทอร์เน็ตของสิ่งที่เป็นอนุพันธ์ของอินเทอร์เน็ตมีบทบาทสําคัญในกระบวนการสร้างวิทยาเขตที่ชาญฉลาดในวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย

อินเทอร์เน็ตของสิ่งที่เป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่สำคัญของรุ่นใหม่ของเทคโนโลยีสารสนเทศในปัจจุบันและเป็นศูนย์รวมที่สำคัญของการพัฒนาอย่างรวดเร็วของระดับเทคโนโลยีสารสนเทศอิเล็กทรอนิกส์ในปัจจุบัน อินเทอร์เน็ตของสิ่งต่าง ๆ พูดง่าย ๆ ก็คืออินเทอร์เน็ตชนิดหนึ่งที่ทุกอย่างเชื่อมต่อกัน

แน่นอนว่ายังมีความหมายสองประการในนั้น จุดแรกคือ การพัฒนาที่ปลายสุดท้ายได้ขยายไปถึงสิ่งของและสิ่งของทั้งหมด สิ่งของเหล่านี้สามารถแลกเปลี่ยนข้อมูลซึ่งกันและกันได้ ประเด็นที่สองคือการพัฒนาอินเทอร์เน็ตของสิ่งต่าง ๆ อยู่บนพื้นฐานของอินเทอร์เน็ตเสมอ มันเป็นผลผลิตของอินเทอร์เน็ตและเครือข่ายที่ขยายตัวขึ้นโดยอาศัยอินเทอร์เน็ต อินเทอร์เน็ตของสิ่งที่ส่วนใหญ่ด้วยความช่วยเหลือของเทคโนโลยีเทคโนโลยีใหม่เช่นการรับรู้การสื่อสารเช่นการรับรู้ของเทคโนโลยีการระบุและการรับรู้อัจฉริยะถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายในการรวมกันของเครือข่าย

วิทยาเขตอัจฉริยะ

วิทยาเขตอัจฉริยะเป็นคําที่เกิดใหม่ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา นักวิชาการหลายคนมีคําจํากัดความแนวคิดและการวิจัยลักษณะที่แตกต่างกันเกี่ยวกับมัน มุมมองที่ได้รับการสนับสนุนอย่างกว้างขวางคือ "ลักษณะหลักของวิทยาเขตอัจฉริยะที่เสนอโดยนักวิชาการด้านความเท่าเทียมกันทางศาสนาสะท้อนให้เห็นในสามด้าน:

หนึ่งคือการจัดหาสภาพแวดล้อมการรับรู้อัจฉริยะที่ครอบคลุมและแพลตฟอร์มบริการข้อมูลที่ครอบคลุมสำหรับครูและนักเรียนเพื่อให้บริการปรับแต่งส่วนบุคคลตามบทบาท

ประการที่สองคือการนําบริการข้อมูลบนเครือข่ายคอมพิวเตอร์เข้าสู่แอปพลิเคชันและบริการต่าง ๆ ของโรงเรียนเพื่อให้เกิดการเชื่อมต่อการแบ่งปันและการเขียน

ประการที่สามคือการเชื่อมต่อการสื่อสารและการรับรู้ซึ่งกันและกันระหว่างโรงเรียนและโลกภายนอกผ่านสภาพแวดล้อมการรับรู้อัจฉริยะและแพลตฟอร์มบริการข้อมูลแบบบูรณาการ "

การใช้งานต่างๆ

การสร้างวิทยาเขตของ Ping An บนพื้นฐานของเทคโนโลยี IoT

ประการแรกด้วยความช่วยเหลือของเทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตของสิ่งที่สามารถสร้างระบบรักษาความปลอดภัยอัจฉริยะในมหาวิทยาลัยกล้องบางอย่างและเซ็นเซอร์อินฟราเรดหลังจากการติดตั้งก็สามารถตระหนักถึงการตรวจสอบอัตโนมัติปลุก ฯลฯ ประการที่สอง ติดทรัพย์สินมีค่าของมหาวิทยาลัยด้วยรหัส QR และร่วมมือกับตําแหน่งและอุปกรณ์ตรวจจับระยะไกลที่สอดคล้องกัน เพื่อจัดการสิ่งของเหล่านี้อย่างละเอียดยิ่งขึ้น อีกครั้งที่มีการติดตามความเคลื่อนไหวของยานพาหนะในมหาวิทยาลัยตลอดเวลาซึ่งจะช่วยเพิ่มความปลอดภัยให้กับมหาวิทยาลัย ในที่สุด การระบุตัวตนและการจัดการการเข้าร่วมประชุมอาจเสริมสร้างการจัดการความปลอดภัยของมหาวิทยาลัยต่อไป

การสร้างห้องสมุดภูมิปัญญาบนพื้นฐานของเทคโนโลยี IoT

ด้วยความช่วยเหลือของเทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตของสิ่งต่าง ๆ สามารถสร้างห้องสมุดในมหาวิทยาลัยได้ เมื่อเทียบกับห้องสมุดแบบดั้งเดิม ห้องสมุดประเภทนี้ไม่เพียงแต่เปิดกว้างและภูมิปัญญาเท่านั้น แต่ยังสามารถนับหนังสือได้โดยอัตโนมัติ สามารถระบุตําแหน่งหนังสือที่เกี่ยวข้องได้อย่างรวดเร็ว เพื่อให้งานที่เกี่ยวข้องมีประสิทธิภาพมากขึ้น ดังนั้น เมื่อนักเรียนเรียกดูหนังสือ การใช้โทรศัพท์มือถือหรือคอมพิวเตอร์ในการอ่านหนังสืออย่างกว้างขวาง จะสามารถกําจัดข้อจํากัดของหนังสือกระดาษแบบดั้งเดิมได้ โดยเฉพาะสามารถทำให้โรงเรียนต่างๆ มีการแบ่งปันทรัพยากรในด้านทรัพยากรหนังสือ ฯลฯ ทำให้เกิดการพัฒนาทรัพยากรทางการศึกษาอย่างสมดุล

มีการนำเทคโนโลยี IoT มาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน

การบูรณาการการใช้เทคโนโลยี IoT ในแพลตฟอร์มการเรียนการสอนสามารถสร้างสถานการณ์การเรียนการสอนที่สมจริงและเป็นธรรมชาติมากขึ้นสำหรับนักเรียนเพื่อให้นักเรียนสามารถเรียนรู้และเข้าใจความรู้ได้อย่างรวดเร็ว

การใช้เทคโนโลยีวิดีโอและเทคโนโลยีรหัส QR ในเวลาเดียวกันจะช่วยให้นักเรียนได้รับทรัพยากรการสอนแบบดิจิทัลที่ดีขึ้น บรรลุการเรียนรู้ด้วยตนเองและการเรียนรู้แบบเรียลไทม์ ทําลายข้อ จํากัด ของรูปแบบการสอนในห้องเรียนแบบดั้งเดิมและสามารถบรรลุการเรียนรู้บนมือถือ นอกจากนี้ความสามารถในการแบ่งปันอุปกรณ์ในการทำงานการสอนการขยายพื้นที่ความรู้อย่างจริงจังนักเรียนสามารถเข้าถึงแหล่งความรู้ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่กว้างขวาง

เทคโนโลยี IoT ถูกนำมาใช้ในการแบ่งปันทรัพยากร

การประยุกต์ใช้เทคโนโลยี Internet of Things ในการเรียนรู้หรืองานวิจัยของโรงเรียนสามารถแบ่งปันทรัพยากรได้ดีขึ้น รวมการเรียนรู้เชิงทฤษฎีในห้องเรียนและกรณีปฏิบัติอย่างเต็มที่และสามารถปรับปรุงคุณภาพการสอนในห้องเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ขณะเดียวกันโรงเรียนและทรัพยากรทางสังคมก็รวมกันอย่างเต็มที่เพื่อให้สามารถบรรลุทรัพยากรที่เติมเต็มกันและมีบทบาทในการเรียนการสอนด้วยทรัพยากรที่มีคุณภาพ การใช้เทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตของสิ่งที่เชื่อมต่อโรงเรียนและทรัพยากรขององค์กรสามารถสร้างความสัมพันธ์ที่มั่นคงของการโต้ตอบแบบสองทางเพื่อให้บรรลุหลายภูมิภาคและหลายช่วงของการปฏิสัมพันธ์

กลยุทธ์การก่อสร้าง

โรงเรียนเพื่อเสริมสร้างการฝึกอบรมครูเพิ่มขีดความสามารถทางเทคโนโลยีและวางรากฐานการจัดการวิทยาเขตอัจฉริยะ

โรงเรียนต้องฝึกทักษะครูให้ดี อินเทอร์เน็ตของสิ่งที่มีบัตร rfid rfid, บาร์โค้ด, ลายนิ้วมือ, ม่านตา, ภาพและตัวระบุลักษณะอื่น ๆ รวมทั้งเครื่องอ่านและเขียนบัตร rfid, สายตาอินฟราเรด, ระบบตำแหน่ง grp, ปืนเลเซอร์, กล้องบันทึกภาพและอุปกรณ์อื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีหลายประเภทแม้แต่ครูสอนเทคโนโลยีสารสนเทศก็ยากที่จะใช้ความชำนาญในเทคโนโลยีทั้งหมด

ดังนั้น ในขณะที่โรงเรียนสร้างโครงสร้างพื้นฐานเหล่านี้ จะต้องดําเนินการฝึกอบรมวิชาชีพที่ตรงเป้าหมายสําหรับผู้ใช้และผู้จัดการตามความต้องการของตําแหน่ง การฝึกอบรมนี้ไม่ใช่ครั้งเดียวและตลอดไปโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับครูต้องสร้างกลไกการฝึกอบรมระยะยาวและรวมอยู่ในขอบเขตของการวิจัยในโรงเรียนเพื่อให้ทักษะการประยุกต์ใช้ครูได้รับการปรับปรุงทุกวันด้วยการพัฒนาเทคโนโลยี IoT ในมหาวิทยาลัยเพื่อให้เทคโนโลยีการศึกษาสามารถรวมกับการเรียนการสอนได้ดียิ่งขึ้นและส่งเสริมการปรับปรุงประสิทธิภาพและคุณภาพของการเรียนการสอน

ครูเพื่อปรับปรุงความคิดริเริ่มอัตวิสัยใช้เทคโนโลยีอัจฉริยะเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพการสอน

ครูต้องระดมความคิดริเริ่มส่วนตัวของตนเองอย่างเต็มที่ อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่งเป็นเพียงแพลตฟอร์มและโอกาสสําหรับการเปลี่ยนแปลงวิธีการสอนและการเรียนรู้ของครูและนักเรียนเท่านั้น การเปลี่ยนแปลงที่แท้จริงยังต้องอาศัยการปฏิบัติเชิงรุกของนักการศึกษา

หากเพียงแค่พึ่งพา "สิ่งของ" ในเครือข่ายอย่างสุ่มสี่สุ่มห้า แต่นักการศึกษาเองขาดจิตวิญญาณในการสํารวจและแสวงหา ทําให้คนกลายเป็นเครือของสิ่งของ ผลที่ได้จะเป็นเพียงประโยชน์อย่างมากเท่านั้น

ตัวอย่างเช่น แม้ว่าตอนนี้ครูส่วนใหญ่จะเข้าใจแอปพลิเคชันพื้นฐานของไวท์บอร์ดอิเล็กทรอนิกส์แล้ว แต่หน้าที่หลายอย่างในการปฏิบัติการสอนยังไม่ได้ถูกค้นพบและใช้ประโยชน์อย่างเต็มที่ ทําให้เป็น "กระดานดําอิเล็กทรอนิกส์"

นอกจากนี้ยังมีแพ็คเกจ e-book ซึ่งโดยทั่วไปในบางโรงเรียนจะ จํากัด เฉพาะการโทรและส่งงานไมโครคลาส ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียนและฟังก์ชั่นการโต้ตอบระยะไกลภายใต้ชั้นเรียนนั้นยังห่างไกลจากการใช้งาน ในการตอบสนองต่อปัญหาเหล่านี้ โรงเรียนต้องสร้างแพลตฟอร์มอย่างแข็งขันจากแข็ง (การสร้างเครือข่ายไร้สาย) อ่อน (นวัตกรรมระบบการสอนตามเครือข่ายไร้สายและแพคเกจ e-book ที่แข็งแกร่ง นวัตกรรมกิจกรรม นวัตกรรมการประเมินและนวัตกรรมการจัดการ) เพื่อให้ครูสํารวจอย่างแข็งขันและแสวงหาวิธีการที่มีประสิทธิภาพในการปรับปรุงประสิทธิภาพการสอนโดยใช้อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง

สรุปได้ว่าการใช้เทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตของสิ่งต่างๆในการก่อสร้างวิทยาเขตที่ชาญฉลาดสามารถสะท้อนให้เห็นถึงลักษณะของมนุษยชาติสติปัญญาเช่นเดียวกับวิทยาศาสตร์ได้อย่างมีประสิทธิภาพขยายและขยายห้องเรียนระดมจิตวิญญาณของการสำรวจของนักเรียนอย่างเต็มที่ขยายขอบเขตความรู้ของนักเรียนใช้ประโยชน์จากทรัพยากรการเรียนการสอนของโรงเรียนต่างๆและสร้างสภาพแวดล้อมวิทยาเขตที่ชาญฉลาดที่เปิดกว้างและแบ่งปัน

สอบถามออนไลน์
  • ติดต่อ
  • บริษัท
  • โทรศัพท์
  • อีเมล์
  • วีแชท
  • รหัสยืนยัน
  • เนื้อหาข้อความ

การดำเนินการประสบความสำเร็จ!

การดำเนินการประสบความสำเร็จ!

การดำเนินการประสบความสำเร็จ!